Este curso te enseñará a trabajar con elementos vegetales como un material de diseño inigualable en cualquier área de decoración. Aprenderás los principios de diseño y elección de plantas, elementos indispensables para culminar con éxito cualquier proyecto, ya sea de índole residencial o áreas de uso público.
Objetivos:
- Identificar los tipos de estilos de jardines existentes, según la clasificación histórica y contemporánea de éstos.
- Reconocer los tipos de plantas según su procedencia, resistencia y ubicación recomendada.
- Seleccionar el mobiliario y los complementos decorativos adecuados, además de los materiales recomendados logrando así obtener un buen diseño acorde con el entorno y el gusto del cliente.
- Aplicar correctamente todos los requerimientos para realizar un jardín interior.
Docente:
- Ing. Agrónomo Giovanna Rivera Oballe, especialista en Arquitectura sustentable y del paisaje..
Dirigido A:
- Personas ligadas al diseño, decoración, arquitectura interior y afines que desean adquirir o mejorar sus técnicas relacionadas a la decoración de interiores.
Contenido del curso:
Semana 1:
- Introducción al curso.
- Estilos de jardines y sus características.
- Principios Básicos de Diseño de un Jardín interior. Elementos del Diseño.
- Definición de grupos para: ficha de materiales y trabajo final.
Semana 2:
- Plantas de interior.
- Elaboración de un diseño.
- Definición, usos, funciones y reconocimiento de árboles, arbustos, herbáceas, césped.
- Masas vegetales, agrupaciones.
Semana 3:
- Producción de plantas ornamentales.
- Ejercicios prácticos.
- Presentación de fichas técnicas.
Materiales o apoyos didácticos:
El curso se desarrollará en base a ejercicios prácticos, introduciendo también material teórico y visual para un mejor entendimiento de dichos ejercicios. El alumno deberá tener los siguientes materiales:
- Lápices de color.
- Lápices HB y 2B.
- Regla de 30 cm.
- Compás o plantilla de círculos (previa coordinación con la profesora).
- Marcadores o estilógrafos (previa coordinación con la profesora).
